どうも塾長です。

怒涛のテスト週間も終盤を迎えました。

今週、寺中、鶴中がテストですので、それでやっとひと段落です。

少し休んで、また頑張り始めましょう！

 

それでは本題へ。

 

塾の役割は大きく3つあると思っています。

 

①勉強を教えること(やり方含む)

②生徒のモチベーション管理

③進路指導、進路相談

 

今回は②のモチベーション管理について！

 

2年も3年も見続けていて、生徒のモチベーションが自然に高いままキープされていることは稀です。

入塾当初は高いモチベーションがあっても、ほっとくと下がってくるものです。

ダイエット頑張るぞ！っていう初期のモチベーションを2、3年保ち続けるのって、大人でも難しいですよね？？

そんな時、重要になってくるのがモチベーション管理です。

 

・生徒のやる気が弱い。

・当事者意識が薄い。

・なんか適当。

 

そんなことは想定済みです。

そこを「なんでやらんの？」なんて正論で攻めてもしょうがないです。

 

ですから塾長は感情を動かすことを意識します。

モチベーションは下がってきていたとしても、どこかに火種はあるはずです。

 

イメージはキングダムのヒョウ公将軍です。(ヒョウの漢字が出てこなかった。。)

火の起こしどころを探します。

 

それを雑談から探っていき、

未来を具体的にイメージさせて、ワクワクさせる。

勉強して変わった自分をイメージさせて、ワクワクさせる。

 

人間は感情を揺さぶられた時に、行動に移します。

論理で動ける理性的な人もいるでしょうが、大半は感情で動くはずです。

 

ムキムキになった体で海に行く。

女の子にちやほやされる自分を想像してワクワクする。

だからキツい筋トレを頑張る。

 

目の前にある服を着て、

おしゃれになった自分を想像してワクワクする。

だからその服を買う。

 

勉強をして、想像もできなかった点数が取れるようになる。

変身した自分を想像してワクワクする。

だから勉強を頑張る。

 

みたいな感じです。

 

そこを論理で、「なぜ勉強するのか」を説いても、モチベーションはそこまで上がらないでしょう。

 

大卒と高卒の生涯年収の差は、大体6000万ある。

だから、今君がやってる勉強は、1日あたり3〜4万の価値がある。

 

と言っても中学生にはイメージが湧きづらいのです。

 

論理より感情を揺さぶる。

今後も意識していきたいところです。

 

それではこの辺で！